从小学三年级到大学三年级，不同年龄的孩子如何沉浸于同一个思政课题？从科技创新的体验到舞台艺术的诠释，不同的课程设计如何奏响立德树人的共鸣？寒风乍起的冬日广州，一场关于思政课未来走向的深入研讨正在火热进行。
近日，《中共广州市委关于制定广州市国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出“实施新时代立德树人工程，落实‘五育并举’要求，深化大中小学思政课一体化建设”，将这一工作纳入城市发展战略全局，凸显其在培养时代新人、服务教育强国建设中的核心地位。
12月26日，2025年广州市大中小学思政课一体化建设推进会暨指导委员会年度工作会议在广州市第一中学举行。这场会议不仅是对过去一年广州学校思政课建设的全面回顾和深度检阅，更是一场关于如何锚定“十五五”、推进“大思政”的深刻对话与深入谋划。市教育局党委委员、副局长陈学明，相关职能部门负责人、高校专家及一线思政课教师代表700余人齐聚一堂，共同见证广州思政课从“各行其道”到“相知和鸣”的华丽蜕变。
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从科技种子到创新引擎，大中小学同上一堂课
会议现场，一场别开生面的“接力说课”让与会者眼前一亮。不同于以往的照本宣科，本次展示紧扣科技这一时代命题，生动诠释了思政教育的螺旋式上升的育人规律。
“科技力量大不大？”中国教育科学研究院荔湾实验学校的关佩唯老师带着小学三年级的小朋友，从身边的科技谈起，播撒好奇的种子；荔湾区西关广雅实验学校的莫小的老师则为初中生点燃了创新引擎；到了高中阶段，广州市西关培英中学的何诗茵老师引导学生从“十五五”规划建议看中国梦；最后，华南师范大学的秦一老师在大学课堂上，深度剖析了新质生产力的理论内涵和实践内核。
四个学段，同一主题，层层递进。这正是广州推进大中小学思政课一体化建设的生动缩影——小学重情感启蒙、初中重思想奠基、高中重素养提升、大学重使命淬炼，打破年龄界限、学段壁垒，让育人链条无缝衔接、顺畅运转。
同声共鸣
元宇宙、舞台剧……思政课还能这样上
伴着荔湾区负责同志热情洋溢的欢迎辞，2025年度广州市大中小学思政课一体化建设推进会拉开帷幕。思政课就是僵化的表达、枯燥的说教？在广州，答案无疑是否定的。来自不同学校的经验分享，展示了新时代学校思政课又潮又正、又红又炫的无限可能。
——硬科技赋能。香港科技大学（广州）正在探索将元宇宙、人工智能引入思政教学，学生们可以在虚拟仿真中体验军事实训，在沉浸式体验中感受国防现代化历程，深化总体国家安全观教育。这种“科技+思政”的模式，让价值引领充满未来感。
——软文化润心。海珠区客村小学则选择了一条温情的路——戏剧德育。学校将科学家的故事搬上舞台，让孩子们在演绎著名科学家郭永怀“烧手稿”的艰难抉择中，深刻理解什么是家国情怀。十年磨一剑，一方小小的舞台，让思政教育从说教变成了共情。
——高站位统筹。荔湾区教育局相关负责人介绍了区域推进的“四建工程”。通过建立“大机制”、建强“大师资”，荔湾区的“大思政课”建设充满底气，而沙面、永庆坊等本土资源的充分利用，更让建优“大课程”、建稳“大课堂”成为了可能，让思政课从书本里走向生活中。
同路共行
扩容思政“朋友圈”，构建育人共同体
“大思政课”之大，在于格局之大、平台之大。
会上，广州市学校思政课协同创新中心主任曹群汇报了大中小学思政课一体化建设工作的年度成绩单：广州已组建42个大中小学思政课共同体，数量居全省第一；“三百”工程评选百名优秀教师、打造百节精品微课、立项百个思政课课题；“一区一品”思政金课更是遍地开花。一组组详实的数据勾勒出广州思政教育高质量发展的“实景图”：建设“大课堂”夯实思政课主阵地，搭建“大平台”打造“思政+”新模式，建强“大师资”共聚教师共同体，思政课改革创新日渐深入，一体化建设新格局日趋完善。
会议现场为广州市第四届学校思政课“三百”工程优秀思政课教师代表颁奖，接下来的“大思政”实践教育基地合作协议签约仪式更是将“开门办思政”推向高潮。广州市学校思政课协同创新中心与广东省博物馆、广东革命历史博物馆、市政协文史展示中心、广州华侨博物馆、中山纪念堂管理中心、市未成年人网络生态治理实践中心、荔湾区人大常委会金花街道工作委员会、广州电视台《一门“新”思》栏目等8家单位签订合作协议，携手搭建广州学子的“思政大课堂”。
值得一提的是，作为馆校协同育人的新典范，广州市文史馆打造的AI思政课展示区成为了现场关注的焦点。该课程以“叙事引领、科技赋能、互动增效”为核心，依托VR技术与AI助手“百灵”，将协商建国等历史场景搬进校园。学生们不仅能沉浸式“亲历”关键历史时刻，还能在“AI助手+委员讲述+互动问答”的创新模式中，从知识接收者转变为治理参与者。这种“时空对话+实践赋能”的教学范式，成功破解了历史遥远化、理论抽象化的难题，为思政教育从单向灌输向双向互动转型提供了鲜活的广州样本。
同心共济
聚焦时代新挑战，绘就育人新图景
“‘大思政课’首先是思政课，具有思政课的本质属性和功能，但又是一门社会大课、一项系统工程。”广州市教育局党委委员、副局长陈学明在大会讲话中指出，从思政课到“大思政课”，虽一字之差，却是理念与实践的深刻革新，旨在依托大背景、构建大格局、善用大资源、汇聚大合力，实现全社会共赴育人使命的大目标。
面对新形势，广州将着力构建“大情怀”“大课程观”“大视野”“大先生”的育人新格局，为大中小学思政课一体化建设绘就详细的路线图：涵养“大情怀”，筑牢信仰基石；树立“大课程观”，打破学段壁垒；拓展“大视野”，把课堂搬进社会；锻造“大先生”，建设思政铁军。
“思政工作是一个点滴浸润的过程。”陈学明强调，学校德育的一项举措、一个活动也许只是微小的量变，但正是这一点点改变与启发，终将汇聚成学生人生的质变。唯有充分调动全社会力量，把“大思政课”讲得有深度、有力度、有温度，方能引导正处在人生“拔节孕穗期”的广大青少年立大志、明大德、成大才、担大任，在青春的赛道上跑出当代青年的最好成绩。
来源：广州荔湾教育
编辑：欧阳南音
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